目前，正值2026年畢業(yè)季，全國1270萬高校畢業(yè)生迎來就業(yè)大考。在AI加速變革的背景下，大學畢業(yè)生的求職觀念和就業(yè)去向，正在經歷一場深刻的重塑。
麥可思研究院最新發(fā)布的《2026年中國大學生就業(yè)報告》（下稱《報告》）顯示，產業(yè)升級推動畢業(yè)生就業(yè)結構向先進制造（883433）業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)轉移。傳統(tǒng)的“跟風深造”與“首選一線城市”的單向流動格局正逐漸被打破，取而代之的是更加務實、多元的職業(yè)路徑，新一代大學生就業(yè)呈現(xiàn)出“扎根地級市、理性看待升學、擁抱多元靈活就業(yè)”的就業(yè)特征。
值得一提的是，高職畢業(yè)生就業(yè)滿意度達到84%，首次反超本科生的81%，“學歷崇拜”正在被“技能價值”所取代。麥可思研究負責人諶超對《華夏時報》記者表示，高職畢業(yè)生就業(yè)滿意度提升，可能與其適配性優(yōu)勢有關。職業(yè)院校課程更貼近產業(yè)生產實際，學生在校期間通過大量實訓接觸產業(yè)環(huán)節(jié)，因此更容易實現(xiàn)所學即所用，職業(yè)預期與實際崗位匹配度較高。這也反映出就業(yè)市場正進入技能價值重估階段，技術技能型崗位需求增長明顯。
大學生就業(yè)“扎根地級市”
進入6月，很多高校畢業(yè)生離校的日子越來越近，很多一線城市的畢業(yè)生都面臨一個艱難的抉擇：離開，還是留在一線城市？
王子惠（化名）是從東北小城考入北京的，她拿著北京一家公司的offer卻仍在猶豫，留在北京使她的第一份工作月薪達到8000元，但也只敢租一個10平方米的小屋?！凹依锲鋵嵰呀浽诶霞?guī)臀野才帕艘粋€穩(wěn)定的工作，就是工資少了一點，只有3500元，但不用租房子，我自己也夠花了。”她對《華夏時報》記者說。
《報告》顯示，2025屆本科畢業(yè)生平均月收入為6435元，明顯高于同期城鎮(zhèn)居民月均可支配收入4709元。
“但是一線城市開銷也大，我不知道自己在這里能堅持幾年?！蓖踝踊菡f。與她的猶豫不決形成鮮明對比的是，《報告》顯示，超過六成應屆畢業(yè)生選擇在地級及以下城市就業(yè)，一線城市的“虹吸效應”正在被產業(yè)下沉的“擴散效應”所稀釋。
數據顯示，應屆本科畢業(yè)生在直轄市和副省級城市就業(yè)的比例從2021屆的42%降至2025屆的37%，而在地級及以下城市就業(yè)的比例則從58%升至63%。應屆高職畢業(yè)生選擇在地級及以下城市就業(yè)的比例，也從2021屆的66%升至69%。這意味著，超過六成的大學畢業(yè)生正在離開一線城市，選擇在更廣闊的地級市開啟職業(yè)生涯。
這種區(qū)域流向的深刻變化，背后有著堅實的產業(yè)邏輯支撐。
諶超對本報記者表示，當前大學生就業(yè)重心持續(xù)下沉，背后主要有兩方面原因。一是產業(yè)轉移與集群效應。過去十幾年，中國大量產業(yè)資源集中于北上廣深等一線城市，但近年來，電子信息、新能源汽車（885431）、裝備制造、新材料、智能制造等產業(yè)逐漸向地級市布局，形成了區(qū)域產業(yè)集群，帶來了大量技術技能崗位。畢業(yè)生的就業(yè)機會不再僅集中在一線城市，而是隨產業(yè)鏈布局向地級市延伸；另一方面，在地級市及以下地區(qū)，教育業(yè)、公共管理和社會組織、醫(yī)療衛(wèi)生等領域對本科畢業(yè)生具有較強吸納能力。這些崗位通常具有較好的穩(wěn)定性和職業(yè)預期，對年輕人具有一定吸引力。
那么，這種就業(yè)下沉是“主動選擇”還是“被動擠出”？“應該說是兩種力量共同的作用?！敝R超表示，一方面，對于許多普通高校畢業(yè)生而言，一線城市薪資雖然較高，但生活成本、通勤壓力和競爭強度也更大。在這種性價比考量下，部分畢業(yè)生主動選擇在地級市就業(yè)；另一方面，傳統(tǒng)吸納畢業(yè)生的主要行業(yè)，如互聯(lián)網、房地產（881153）、金融等增速放緩，部分畢業(yè)生需要向二、三線城市尋找機會，因此就業(yè)下沉中也存在一定的“競爭外溢”。
此外，從本科畢業(yè)生的行業(yè)流向來看，《報告》則顯示，2025屆本科畢業(yè)生就業(yè)量較大的行業(yè)主要集中在教育業(yè)（14.2%）、信息傳輸/軟件和信息技術服務業(yè)（9.3%）、電子電氣設備制造業(yè)（7.0%）、政府及公共管理（6.9%）以及金融業(yè)（6.6%）。
從近五年的數據變化顯示，大學畢業(yè)生到先進制造（883433）業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)就業(yè)的比例正在穩(wěn)步上升。其中，2025屆本科畢業(yè)生在電子電氣設備制造業(yè)（7.0%）、機械設備制造業(yè)（4.2%）、交通運輸設備制造業(yè)（2.3%）的就業(yè)比例，分別較2021屆提高了0.8、1.6和1.0個百分點。
也就是說，越來越多大學畢業(yè)生選擇進入制造業(yè)發(fā)展。
高職生就業(yè)滿意度首超本科生
近日人力資源社會保障部等四部門印發(fā)通知，決定實施創(chuàng)業(yè)模式引領行動，強化創(chuàng)業(yè)分類指導幫扶，引導各類創(chuàng)業(yè)主體找準市場需求定位，走特色發(fā)展道路。在職業(yè)技能提升方面，通知明確開發(fā)“職業(yè)技能+創(chuàng)業(yè)技能”特色培訓項目，引導勞動者將職業(yè)技能轉化為創(chuàng)業(yè)技能。開展梯次化的創(chuàng)業(yè)能力提升活動，培養(yǎng)一批技能創(chuàng)業(yè)帶頭人。
事實上，在產業(yè)升級下，實體產業(yè)正加速釋放“技能紅利”。
數據顯示，2025屆高職畢業(yè)生的就業(yè)滿意度達到84%，首次反超本科畢業(yè)生的81%。這一數據不僅刷新了歷史紀錄，更折射出中國勞動力市場正在經歷一場深刻的價值重估。
近五年來，應屆大學畢業(yè)生的就業(yè)滿意度整體呈上升趨勢。應屆本科生的就業(yè)滿意度從2021屆的74%升至2025屆的81%；應屆高職生則從2021屆的72%升至2025屆的84%。滿意度連年上升，折射出應屆畢業(yè)生求職預期的務實回歸。
這一變化的背后，是高職教育在人才培養(yǎng)與市場需求適配性上的獨特優(yōu)勢。
《2026年中國本科生就業(yè)報告》研究發(fā)現(xiàn)，雖然本科畢業(yè)生對母校整體教學滿意度仍然較高，但部分學生反映課程內容與實際產業(yè)需求存在一定脫節(jié)。
“具體來看，在畢業(yè)生對實習實踐、課堂互動、數字化教學等方面改進需求普遍下降的情況下，認為‘課程內容不實用或陳舊’的比例逆勢上升，2025屆達到42%。其中，工學畢業(yè)生對這方面的改進需求尤為突出，反映出在科技、產業(yè)模式、社會需求快速變革與發(fā)展的背景下，相關專業(yè)課程更新速度未能充分匹配知識、技術的迭代節(jié)奏。這提示高校需要從學科知識體系重構、教師能力提升和產學研深度融合等角度，建立課程內容持續(xù)更新的長效機制，確保教育質量與產業(yè)發(fā)展緊密銜接。”諶超表示。
從行業(yè)流向數據來看，近五年大學畢業(yè)生到先進制造（883433）業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)就業(yè)的比例正在穩(wěn)步上升。2025屆本科畢業(yè)生在電子電氣設備制造業(yè)（7.0%）、機械設備制造業(yè)（4.2%）、交通運輸設備制造業(yè)（2.3%）的就業(yè)比例，分別較2021屆提高了0.8、1.6和1.0個百分點。高職畢業(yè)生在機械設備制造業(yè)、交通運輸設備制造業(yè)就業(yè)的比例也分別由2021屆的3.5%、2.1%升至4.7%、2.7%。伴隨產業(yè)升級，畢業(yè)生的就業(yè)需求正向數字技術、高端裝備（885427）、新能源（850101）和健康服務等領域集中。
薪資數據同樣值得關注?！秷蟾妗凤@示，2025屆本科畢業(yè)生平均月收入為6435元，明顯高于同期城鎮(zhèn)居民月均可支配收入（4709元），剔除通貨膨脹因素后，五年來本科生起薪漲幅為7.7%；高職畢業(yè)生平均月收入為4882元，剔除通貨膨脹因素后，五年來漲幅為5.8%。這顯示高等教育仍然能夠帶來明顯的收入溢價，但本科與高職之間的薪資差距正在縮小，技能的價值正在被市場重新定價。
從綠牌專業(yè)的變化趨勢中，也能清晰地看到這一產業(yè)變革信號。2026年本科綠牌專業(yè)分別為電氣工程及其自動化、微電子科學與工程、自動化、能源（850101）與動力工程、車輛工程、新能源（850101）科學與工程，均為工科專業(yè)。其中自動化專業(yè)首次躋身榜單。近五年綠牌專業(yè)演變呈現(xiàn)出“信息化→智能化→產業(yè)化”的發(fā)展軌跡。隨著AI加速產業(yè)變革，單純的信息技術應用能力已不再是稀缺優(yōu)勢，而能夠支撐智能制造、能源（850101）轉型、集成電路和高端裝備（885427）發(fā)展的工程技術人才，正成為就業(yè)市場需求更加旺盛的人才群體。
高職層面，2026年綠牌專業(yè)分別為鐵道機車運用與維護、石油化工（850102）技術、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、應用化工（850102）技術、工業(yè)過程自動化技術、電力系統(tǒng)自動化技術，主要集中于技術技能型專業(yè)，與能源（850101）安全、新型工業(yè)化（886057）、制造業(yè)高質量發(fā)展等國家戰(zhàn)略方向高度契合。
中國就業(yè)市場正在從“學歷導向”向“能力導向”轉型，技能的價值正在被重新定義。對于高校而言，需要從學科知識體系重構、教師能力提升和產學研深度融合等角度，建立課程內容持續(xù)更新的長效機制，確保教育質量與產業(yè)發(fā)展緊密銜接。對于地方政府而言，如何抓住產業(yè)下沉的人才窗口期，真正實現(xiàn)從“人才流入”到“人才扎根”的轉變，將是未來五年需要重點破解的課題。
